“No futuro, o desenvolvimento empresarial só será possível sem agredir o meio ambiente. Mas na Faculdade Fundetec, o futuro é agora. Faça Pós-graduação em Gestão da Sustentabilidade nas Organizações. O caminho mais rápido para o sucesso de Executivos e Empresários que fazem a diferença. Depois desse curso, o mundo dos negócios nunca mais será o mesmo.”

Sobre o Instituto Ambiental Brasil e a Faculdade FUNDETEC

O Instituto Ambiental Brasil em parceria com a Faculdade Fundetec, desenvolveu o Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Gestão da Sustentabilidade nas Organizações, com objetivo de atender a demanda de egressos do ensino superior, gestores em ascensão profissional e executivos com necessidade de atualização de conteúdos o curso é pensado de forma modular, assim em um curto espaço de tempo você atualiza seu currículo e amplia suas oportunidades no mercado de trabalho.

Os professores apresentam suas vivências de mercado com embasamento teórico facilitando uma visão técnica, prática, porém, com fundamentação para que sua atuação profissional se destaque da média.

Objetivo:
Capacitar profissionais para atuarem como líderes na incorporação de princípios e valores da sustentabilidade na gestão das organizações, utilizando estratégias para o relacionamento e envolvimento de todos os públicos interessados.

Público-alvo:
Profissionais com ensino superior completo, preferencialmente das áreas de Ciências Sociais ou Ciências Humanas, que atuem nos setores privado, público e na sociedade civil e apresentem interesse na incorporação dos valores e princípios da sustentabilidade na gestão de suas organizações.

Diferenciais:
O curso de Pós-graduação Lato Sensu em Gestão da Sustentabilidade nas Organizações Faculdade Fundetec forma uma nova geração de profissionais que atuam na gestão das organizações do setor privado, público e terceiro setor, que valorizam e reconhecem os princípios da sustentabilidade como geradores de valor. O curso está estruturado a partir da visão sistêmica dos três pilares da sustentabilidade, integrando e equilibrando aspectos sociais, econômicos e ambientais.

saiba mais em http://www.faculdadefundetec.com.br

Com o tema “Gestores de resultado, a conexão entre orientação, engajamento e capacitação estratégica”, o EncontRHo mostrou aos mais de 70 participantes a grande importância dos gestores no contexto empresarial dos dias de hoje.

Em sua grande maioria gestores, o público que compareceu ao EncontRHo teve a oportunidade de entender assuntos como disseminar a estratégia de forma a orientar os comportamentos para o alcance de resultados e a melhor forma de transformar talentos em desempenho e valor.

entre no link abaixo e assista a entrevista completa:

Gestores de Resultados

Nunca se falou tanto do assunto Geração Y no mercado de trabalho. Engajados e com muita vontade de fazer acontecer, estes profissionais ganham cada vez mais espaço dentro das organizações. Porém, para que haja equilíbrio entre velocidade de resultados e ponderação de atitudes, existe uma grande tendência no recrutamento das empresas: a contratação de pessoas mais experientes.

A chamada Geração Baby Boomer, compreendida pelas pessoas nascidas entre 1946 e 1964, vem conquistando novamente seu espaço nas organizações por terem maior vivência, conhecimento e inteligência emocional. O uso das tecnologias para execução do trabalho é relativamente novo e muito do conhecimento de processos organizacionais está embutido na cabeça de pessoas mais velhas. Com a saída destes trabalhadores no decorrer dos anos, muitas empresas perderam em conhecimento e muitas companhias passaram a recontratar antigos colaboradores da própria empresa, como os já aposentadas, por exemplo.

Um dos principais desafios deste perfil de profissionais é conviver com uma geração mais nova. Ter este tipo de flexibilidade é uma competência vital para quem retorna ao mercado de trabalho. “Outro desafio é a adaptação ao avanço das tecnologias. Ainda há uma certa resistência dos profissionais mais velhos em utilizar algumas ferramentas, mas estar ‘antenado’ com as novidades garante uma sobrevivência maior nas organizações”, Carolina Manciola, gerente de consultoria e treinamento do Grupo Triunfo. Segundo ela, os mais experientes devem ter a humildade de saber que há muito coisa para aprender, apesar de terem grande conhecimento sobre outras questões importantes do mercado de trabalho.

A linguagem e a atitude no ambiente de trabalho praticada pelos mais novos pode causar estranheza. Para esta geração, a hierarquia ou a diferença de idade não são tão valorizadas quanto antes – o que mais importa são as competências. Então, cabe ao mais velho aprender com esta geração e ao mesmo tempo passar seu conhecimento de anos. “A geração mais antiga pensa mais de uma vez ao tomar uma decisão. Em contrapartida, vejo que uma das falhas dos mais jovens é agir por impulso. O estado emocional faz com que os mais velhos sejam mais estáveis e não repliquem tanto conflitos pessoais nas atividades do trabalho”, opina Reinaldo Passadori, administrador de Empresas com especialização em Recursos Humanos.

Liderança

Hoje, um dos principais desafios das organizações é ter líderes preparados. Elas começaram a perceber que não adianta investir em talentos com alta capacidade de trabalho, mas que não tenham competência de gerir outras pessoas e pulso para tomar importantes decisões. Nestes momentos, profissionais mais maduros são requisitados, pois a experiência dá condições de uma gestão com mais equilíbrio.

Para Passadori, “o bom profissional é valorizado em qualquer época, independente da idade e das circunstâncias do mercado”. De acordo com o administrador, a Geração Y tem vontade, conhecimento, mas não tem a experiência que certos cargos exigem. “Pelo fato da maior maturidade e vivência, as características mais contrastantes se comparado aos mais jovens é a ponderação, racionalidade e equilíbrio emocional”, completa.

O segmento de Tecnologia da Informação não para de crescer. Das grandes multinacionais a pequenas empresas, a presença dos atuantes na área é cada vez mais requisitada. A economia mais sólida do Brasil nos tornou uma nação emergente e profissionais de TI ganham evidência no mundo. Este cenário faz com que a demanda de especialistas brasileiros no exterior aumente a cada dia.

Uma pesquisa realizada pela Impacta Tecnologia junto a 150 grandes empresas dos setores de Infraestrutura, Informática, Finanças, Indústria e Comércio, detectou que 37% das organizações consultadas perderam pelo menos 20 funcionários para empresas estrangeiras nos últimos anos.

Mas o que leva o profissional brasileiro a querer trabalhar fora? O currículo deste profissional fica mais valorizado no mercado, dentro e fora do país. Existe também o componente emocional que é a realização de trabalhar no exterior. Almejar o desenvolvimento das atividades em outro território não é único dos profissionais de TI, porém, o cenário atual para que isto aconteça é mais favorável do que para outras áreas de atuação. “Mesmo com as empresas brasileiras oferecendo salários cada vez melhores, atuar fora é vantajoso pela experiência profissional e de vida que o indivíduo irá ter. Então, quando voltar do exterior, mesmo que tenha a mesma bagagem técnica do que o profissional que continuou trabalhando no Brasil, será muito mais valorizado por se entender que atuar no exterior o deixou melhor preparado”, opina Marcelo Ribeiro, diretor de Tecnologia da Informação da Catho Online.

O método de gestão de um projeto nos Estados Unidos é bem distinto de um existente no México, por exemplo. Trabalhar em diferentes situações agrega ao perfil profissional, e estimula a flexibilidade para as atividades rotineiras. Para Ribeiro, o profissional brasileiro tem mais garra em enfrentar desafios e busca solucioná-los com iniciativa, se envolvendo em processos que teoricamente a sua função não exigiria, sempre com postura positiva para resolver.

O avanço do mercado nacional possibilitou que os profissionais se desenvolvessem com mais afinco. O crescimento interno passou a exigir pessoas melhor qualificadas e, desta forma, fez com que buscassem especialização.  “Existem muitos projetos no mercado mundial que são direcionados para serem executados em solo brasileiro. Isto também faz com que os profissionais daqui sejam mais valorizados perante a concorrência e ganhem destaque no segmento”, conta Fábio Sá, sócio-diretor da I9 Tecnologia e Inovação Empresarial. Ainda para Sá, hoje, o Brasil tem boas instituições de ensino que fazem frente às de grandes potências como EUA e países europeus.

O idioma, assim como em outras áreas, é um desafio para a área de TI. O domínio do inglês e do espanhol, apesar dos requisitos do segmento, ainda não é algo tão fácil de encontrar. A dificuldade na língua estrangeira pode ser considerada uma barreira de crescimento. Uma grande tendência é que as instituições de ensino fixem aulas desta natureza em suas grades curriculares para suprir esta necessidade. “Buscamos pessoas que têm fluência em pelo menos um dos dois idiomas, mas também capacitamos nossos colaboradores com aulas particulares”, comenta Fábio.

Retenção de talentos

Com este fenômeno, a grande preocupação das empresas do setor é apresentar uma realidade equivalente, ou melhor, para que estes profissionais permaneçam em solo brasileiro. “Há pouco tempo perdemos uma profissional para o mercado americano. Ela se encantou com o que viu e acabou se instalando por lá”, relata Fábio.

Para ele, uma das maneiras de reter esses talentos é fazer com que o mesmo atrativo que buscam em outros países, seja encontrado no Brasil. “É mostrar que os projetos nativos são tão desafiadores e grandes quanto os de fora. É preciso executar um trabalho forte de motivação”, completa.

Participe você também ! entre no link e veja o acesso como é facil, para localização visite  http://www.faccamp.br/localizacao.htm

Nenhuma universidade brasileira aparece entre as cem melhores do mundo segundo o ranking 2011 da Universidade de Comunicações de Xangai (Jiaotong), que lista anualmente as 500 melhores do mundo. A lista chamada Ranking Acadêmico de Universidades Mundiais, na tradução em chinês (ARWU) foi divulgada esta semana.

A brasileira mais bem colocada mais uma vez é a Universidade de São Paulo (USP), que está no grupo entre a 101 e 150 melhores universidades do mundo. O ranking não dá uma colocação exata da USP.

O ranking especifica as colocações das cem primeiras e, depois disso, apresenta as universidades em grupos que vão de 101 a 150, 151 a 200, 201 a 300, 301 a 400 e 401 a 500.

Na edição de 2010, nenhuma instituição brasileira apareceu entre as cem melhores. Além da USP, outras brasileiras citadas são a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), que está entre as 201 e 300 melhores; a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e a Universidade Estadual Paulista (Unesp), que estão entre as 301 e 400 melhores, a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e a Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), que está entre as 401 e 500 melhores. Com exceção da Unifesp, que aparece pela primeira vez, as demais mantiveram as posições obtidas no ranking de 2010.

O ranking chinês é considerado um dos mais importantes do mundo atualmente ao lado da lista de 200 instituições acadêmicas de maior relevância mundial elaborado todo ano, desde 2004, pela publicação britânica “The Times Higher Education Supplement”.

Pelo nono ano consecutivo, Harvard, nos Estados Unidos, lidera o ranking, seguida por Stanford. Em terceiro aparece o Instituto de Tecnolgia de Massachussets (MIT). Universidade da Califórnia Berkley caiu do segundo para o quarto lugar.

A lista revela um amplo domínio das instituições dos Estados Unidos, um avanço da Alemanha e uma estagnação da França, onde sofreu muitas críticas. Como no ano passado, a relação das 500 melhores universidades estabelecida pela Jiaotong traz os EUA na liderança, ocupando 17 dos 19 primeiros postos.

As universidades britânicas de Cambridge (5ª) e Oxford (10ª) são as únicas fora dos EUA entre as dez melhores.

A ideia da lista, divulgada desde 2003, surgiu quando Pequim decidiu criar universidades de nível internacional e precisou definir os critérios de excelência. O ranking é muito criticado na Europa, especialmente na França, que denuncia uma avaliação voltada para a pesquisa, em detrimento da formação. A Jiaotong considera o número de prêmios Nobel, de medalhas Fields (Nobel da matemática) e de artigos publicados em revistas como “Nature” e “Science”.

Fonte: G1

A fixação das crianças pelo uso de aparatos tecnológicos, como os smartphones e computadores que lhes permitem acessar as redes sociais, tem feito com que as crianças em idade escolar leiam cada vez menos livros. É o que indica um estudo realizado na Grã-Bretanha. De acordo com a pesquisa, fora da escola as crianças estão mais suscetíveis a navegar na internet ou enviar mensagens aos amigos do que ler obras literárias.

Ainda segundo os pesquisadores, entre adolescentes com idade entre 14 e 16 anos, as chances de que o estudante leia um livro em detrimento do uso do computador é 10 vezes menos do que entre os mais novos. A pesquisa foi comandada pela National Literacy Trust depois que a avaliação do Pisa, promovida pela OCDE (organização que reúne as nações mais desenvolvidas do mundo) apontou que a habilidade de leitura dos estudantes britânicos tinha caído do 17º para o 25º lugar. A National Literacy, então, ouviu 18.000 crianças e jovens entre 8 e 17 anos de todas as partes da Grã-Bretanha e descobriu que apenas 13% deles não haviam lido nem um livro sequer – o que para os padrões britânicos é preocupante.

Entre as modalidades mais comuns de leitura apontada por participantes de todas as idades, a mensagem de texto foi a mais citada, seguida pelo email e pelas redes sociais, como o Facebook, o Twitter, o MySpace e o Bebo.

Outra descoberta feita pelos pesquisadores mostra que o hábito da leitura diminui com a idade. De acordo com o levantamento, as crianças do anos finais do ensino primário – que equivale ao ensino fundamental I no Brasil – têm seis vezes mais chances de serem consideradas leitoras assíduas (ou seja, leem cerca de 10 livros ao ano) do que as crianças mais velhas.

Jonathan Douglas, director da National Literacy Trust diz que o estudo lança luz sobre possíveis problemas de letramento. “A nossa preocupação é que essas crianças podem se tornar adultos que tenham a habilidade de leitura de uma criança de 11 anos”, afirmou Douglas. “Dar a essas crianças a oportunidade de amar a literatura é fazer com que elas possam ter acesso a oportunidades e aspirações.”

Aqui no Brasil, uma pesquisa semelhante apontou recentemente que os universitários brasileiros leem de 1 a 4 livros ao ano. Na Universidade Federal do Maranhão (UFMA), 23,24% dos estudantes não leem um livro sequer. Já na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), os alunos parecem mais ávidos por leitura: 22,98% deles leem geralmente mais de dez livros por ano.

Fonte: Veja

O interesse crescente das instituições de ensino superior norte-americanas nos estudantes brasileiros fez com que a EducationUSA, a maior feira de educação dos Estados Unidos no Brasil, dobrasse de tamanho nos últimos dois anos. Em 2009, 25 instituições participaram da feira. Para a edição deste ano, são esperadas 60 universidades. O evento acontece no próximo dia 1º de setembro em São Paulo e no dia 3 no Rio de Janeiro, com entrada gratuita.

Os interessados poderão assistir palestras e obter informações sobre cursos de graduação, pós-graduação, mestrado, doutorado, inglês, especialização, bolsas de estudo, vistos e provas de proficiência de inglês com representantes das universidades.

Entre as universidades, estão instituições renomadas como University of California- Berkeley, Los Angeles, Riverside, Irvine e San Diego, University of Chicago, Columbia University, University of Florida, Carnegie Melon University.

“Com o anúncio da presidente Dilma da concessão de 75 mil bolsas de estudo no exterior, realmente o interesse das universidades americanas está voltado pro Brasil”, diz Thais Pires, supervisora da EducationUSA e da Associação Alumni, organizadoras do evento, que tem patrocínio do governo dos EUA. Em 2010, foram 42 universidades participantes.

Thais destaca que a feira contará com universidade públicas, particulares, grandes e pequenas, o que abrange diversos tipo de interesse e necessidades. Além disso, com o bom momento econômico do Brasil e a queda do dólar frente ao real, o custo para estudar nos EUA diminuiu e o interesse dos brasileiros cresceu. “Diversas universidades têm nos procurado e muitos estudantes estão vindo aos centros, participando de palestrar. É um movimento dos dois lados”, conta.

A entrada é gratuita e as inscrições devem ser feitas no site do evento. A EducationUSA Fair passará ainda por outras cidades da América do Sul: Buenos Aires, Santiago, Lima, Quito e Bogotá.

Serviço

1º de setembro – São Paulo
Das 17h às 21h
Hotel Intercontinental
Alameda Santos, 1123 – Jardins

Programação de palestras:
16h30 – Palestra sobre Visto de Estudante com representantes do Consulado Americano
17h00 – Palestra sobre TOEFL e GRE com representante da ETS
18h00 – Palestra sobre Graduação nos EUA
19h00 – Palestra sobre Cursos de Inglês nos EUA
19h45 – Palestra sobre Mestrado/Doutorado nos EUA

3 de setembro – Rio de Janeiro
Das 15h às 19h
Sofitel
Avenida Atlântica, 4240 – Copacabana

Informações em www.educationusa.org.br/fair, www.alumni.org.br ou pelo e-mail advising@alumni.org.br

Fonte: Ultimo Segundo

Há oportunidades nas áreas de administração, assuntos humanitários, comunicação e estatística

São Paulo – O Programa de Jovens Profissionais (Young Professionals Programme – YPP) da Organização das Nações Unidas (ONU) está selecionando profissionais que desejam seguir carreira internacional. As inscrições podem ser feitas apenas por candidatos de determinados países, entre eles Brasil, Paraguai e Uruguai.

A seleção é feita uma vez ao ano e os interessados precisam ter diploma de graduação na área de administração, comunicação, assuntos humanitários ou estatística com no mínimo de dois anos de experiência. Profissionais até 32 anos com fluência em inglês ou francês podem se inscrever.

Os selecionados terão contrato inicial de dois anos nas categorias de P1 ou P2. O salário varia de acordo com o posto e a ONU leva em consideração o custo de vida dependendo do local de trabalho, o salário de um profissional no início da carreira, da categoria P1 a P3, é de 37 mil a 79 mil dólares anuais.

A prova está marcada para o dia sete de dezembro e os candidatos serão avaliados em duas partes. Uma sobre conhecimentos gerais que deve ser respondida em inglês ou francês e a outra com questões específicas para o cargo pretendido que pode ser respondida em qualquer um dos seis idiomas oficiais da ONU (inglês, francês, espanhol, russo, chinês e árabe).

As Nações Unidas buscam jovens que tenham disponibilidade para viagens e mudanças. O candidato aprovado poderá ser alocado para qualquer escritório da ONU. As comissões econômicas têm sedes em Addis Ababa, Santiago, Bangkok e Beirute e os demais escritórios ficam em Nova York, Genebra, Viena e Nairobi.

A chance de ser contratado após o programa é alta, pois o número de candidatos que a ONU seleciona é aproximado do número de vagas disponíveis. Para se inscrever, acesse o site do Young Professionals Programme.

Fonte: Exame